Digitalización, adaptabilidad y cómo aprenden los directivos
Hoy en día, las empresas no sólo deben aceptar el cambio, sino que deben pensar en cómo pueden utilizar las innovaciones tecnológicas para enriquecer, e incluso reinventar, los productos o servicios que las hicieron exitosas. Es la única forma de garantizar su supervivencia, y también muestra la importancia del aprendizaje continuo para los directivos, que deben estar preparados para actuar como agentes de cambio.
Durante el último año, en el IESE también hemos tenido la oportunidad de hacer este tipo de adaptación de nuestra actividad. Si bien llevábamos años en el proceso de digitalización, el COVID-19 ha acelerado esta tendencia. ¿Nos mostraría el salto a online que la formación presencial –tradicionalmente central en la experiencia docente-, estaba tan desfasada como las fábricas de carbón?
En absoluto. Los directivos que vienen al IESE han valorado nuestra inversión en formatos online, pero han valorado aún más la inversión en hacer nuestro campus seguro, volviendo a las clases presenciales hace más de un año. La experiencia de este curso ha servido para reforzar algunas cosas que ya sabíamos sobre cómo aprenden los directivos, y que resumo en estos tres puntos:
¿Qué hay de la tecnología?
A lo largo de este curso hemos aprendido mucho de tecnología. Estamos más preparados que nunca para ofrecer contenido de forma online. Y no solo porque dispongamos de plataformas más sofisticadas, sino porque sabemos qué metodología funciona mejor en cada caso. Sabemos que la tecnología es un medio muy potente, que puede ayudarnos a tener el impacto que buscamos. Pero también hemos confirmado que no es un fin en sí mismo.
De hecho, esta digitalización de la formación plantea algunos desafíos:
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No estamos solos en estas reflexiones: una encuesta reciente a profesionales de educación superior realizada por HolonIQ identificó la mejora del diseño del aprendizaje y la experiencia del participante como sus principales prioridades digitales.
En el IESE estamos comprometidos con ofrecer cada vez más contenido digital y formatos híbridos. Sabemos que los directivos disponen de poco tiempo y requieren flexibilidad, especialmente en estos tiempos complejos, y sobre todo si tienen hijos pequeños o familiares a los que cuidar. La tecnología puede ayudar permitiendo opciones de aprendizaje más individualizadas y continuas en el tiempo.
Si bien este año y medio de pandemia ha puesto al descubierto el inmenso poder de la tecnología, también nos ha permitido entender lo valiosa que es la experiencia en el aula y qué necesario es para los directivos encontrarse para desarrollar las habilidades para gestionar el cambio.
Creativo, puntual y eficaz. Creando proyecto hotelero de éxito, sin competencia, que despertará mucha envidia y rencor., El cliente disfrutará gastando su dinero en mi proyecto y seguro que vuelve.
3 añosNo está desfasada la formación en cualquiera de sus formas, lo que está desfasado es el currículo español; se deberían enseñar cosas más útiles como primeros auxilios, contraincendios, agricultura ecológica, cocina sana y por supuesto las asignaturas comunes como matemáticas, sociales, naturales, pero a nivel básico, cuando llegue el momento de decidir si vas a FP o Universidad, pues ya te metes con matemáticas como derivadas, límites, logaritmos, etc, ciencias naturales mas profundas siempre que elijas una profesión para el futuro que vaya relacionada; es decir, adquirir esos conocimientos para nada me parece absurdo y una pérdida de tiempo precioso. Desde que estás en 8 de EGB se debe enseñar a los chaval@s según lo que quieran ser en el futuro. No tiene sentido ser buenísimo con ecuaciones de 2º grado para acabar siendo veterinario, Nos queda mucho que aprender de otros países, donde en algunos casos, los alumnos eligen la asignatura que quieren dar en el día de clase.
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3 añosUn buen debate.Creo que son compatibles.Que los dos métodos tienen ventajas y desventajas expresadas en las aportaciones anteriores. Interesante poder utilizar los dos:presencial y online .
Consultora Senior Formación.Training manager
3 años@ Es importante que hagamos entre los profesionales este trabajo,estudiar el qué,el como,el medio,el impacto,las herramientas,los resultados,la experiencia,la emoción,en definitiva el aprendizaje adaptado a este escenario tecnológico quizás la pregunta no es que es mejor o peor es conseguir adaptarse...como siempre buscando la flexibilidad,la inmediatez,que la experiencia sea satisfactoria,por adaptada,por cercana,fácil,eficaz,social,libre,espacios donde compartir,espacios de integración,diversos,frescos,híbridos adaptando,implementando el sin fin de plataformas que pueden hacer la experiencia formativa en una experiencia nueva,sorprendente motivadora y muy muy dirigida,no todos disfrutamos de lo mismo,,y donde todos aprendamos de todos.
Perito Judicial Forense . Blanqueo de capitales - Criptomonedas...
3 añosEn mi opinión lo que funciona o no, lo que está desfasada o no es la forma de impartir la formación, no el medio. Lo que hemos aprendido en estos ultimos tiempos es que nos hemos adaptado a diferentes formas de comunicarnos y de recibir/dar formación. Pero al final lo importante para conectar con el receptor es la calidad, las herramientas que se utilizan con ella para darla. Son tiempos de poner en la mesa los sistema que hemos utilizados, los que estamos utilizando y el resultado y calidad de estos. Es buena epoca Agosto para reflexionar de forma tranquila y evaluar de forma honesta los proximos pasos a dar.