El Profesor formador de emprendedores

Luego de haber revisado ya varios estilos de profesor (Sobreprotector, amigo y tirano) , sus métodos y las consecuencias en sus estudiantes, con los cuales podemos o no sentirnos quizás representados, el siguiente paso es preguntarnos de forma honesta, entonces ¿Cómo debemos guiar, formar e instruir a nuestros niños y jóvenes? Y la respuesta debiera ser acorde con la respuesta a otra pregunta aún más crucial, ¿Qué tipo de adulto queremos entregar a la sociedad? Es decir, nuestra labor como docente está relacionada directamente con el tipo de sociedad que queremos construir, porque no podemos pretender construir una sociedad responsable, emprendedora (de sus vidas), resiliente, creativa y feliz, si no partimos hoy por realizar una serie de cambios en nosotros mismos y poner en práctica al momento de realizar nuestra función docente.

 Llegamos así al tema central, ¿Qué tipo de profesor debemos ser para tener estudiantes y luego adultos con las características antes mencionadas? y la respuesta quizás sería un maestro, y me dedique a buscar por varios medios , trate de definir lo que sería un “buen profesor”, “Un Maestro” y me encontré con muchas páginas web e infografías que hablan de la “10 características de un buen profesor” del “super profesor” y una serie de tips para lograrlo. etc. Por otra parte también revise algunas estudios y encuestas de alumnos sobre qué opinaban ellos de lo que es un Maestro , en las que se nombraban características que había probado en el aula como : didáctico, entretenido, lúdico, etc., no me convencían para nada, por otra parte está la definición del profesor democrático, que es el que se presenta en variados textos como el profesor “ideal” en las distintas tipologías o clasificaciones con respecto a los docentes, también encontré distintos autores que proponían profesores “Coaching”, “Guías”, “activos”, “del futuro”, “tecnológico”, “Innovador” etc. e incorporo propuestas en las cuales yo había trabajado como el “El profesor emprendedor”, como si tuviéramos que encontrar un apellido a nuestra labor para convertirnos en otros profesores, el creer que a lo mejor cambiándole el nombre “todo va mejorar o va a sonar distinto”, o que suena como comprar esta receta mágica y conviértete en un “súper Maestro”. Creo que debemos volver a la esencia de nuestra labor formadora, y preguntarnos ¿cuáles son las actitudes que tienen los docentes que hoy forman niños resilientes, emprendedores (de sus vidas, no de negocios), autónomos y felices ?

Me puse a pensar en todos los profesores que conocía y que actitudes tienen en común que les hacen lograr buenos resultados en el aula; niños que realizan sus trabajos, estudiantes que no hacen pataletas, no faltan el respeto a sus docentes, profesores que son reconocidos como una autoridad; es decir; un aula en armonía. Todo esto me llevó a pensar en el trabajo que realicé junto a Sylvia Langford recorriendo Chile de norte a sur, donde realicé procesos de reflexión con más de 1400 profesores y profesionales de la educación, a través de talleres y acompañamientos en el aula, lo que me hizo concluir distinguir algunas de estas actitudes, creencias o características que no están precisamente en algún libro de pedagogía o de las cuales por lo menos a mí no me prepararon en la universidad, que son las siguientes:

1. Tienen Convicción.
2. Son Pacientes.
3. Mantienen el control de sí mismos.
4. Son Coherentes.
5. Son Mediadores.
6. Son sistemáticos.
7. Son Claros.
8. Creen que todos pueden aprender.
9. Se centran en el aprendizaje.

A través de mi propia experimentación de estas características (que profundizaré en otro artículo) que probé a través de estrategias (algunas muy simples y otras más complejas) en el aula junto con otros docentes nos hizo obtener resultados más allá de los que esperábamos. 

• Bajo el número de alumnos medicados en el aula.
• Estudiantes con dificultades de aprendizaje obtuvieron mejores resultados.
• Padres que confiaban más en la escuela.
• Estudiantes más motivados.
• Estudiantes que confiaron en sí mismos.
• Bajo el nivel de violencia y acoso en el aula.
• Estudiantes más autónomos.
• Aumentó el esfuerzo de los estudiantes.
• Aumentó la confianza en el docente.

y tú ¿estás dispuesto a experimentar alguna de estas actitudes, creencias y características en el aula?.