Post de Stéphanie ROSA CARDOSO

👦 « A pied, sur le chemin de la maison à la bibliothèque, B. (10 ans) me propose son trajet : Je connais un raccourci Paul, mais j’te préviens c’est plus long !... 💬 Aller au rythme du jeune et respecter sa temporalité sont des principes fondamentaux de notre approche d’accompagnement car le temps de l’enfant est différent du temps de l’adulte » Paul F., éducateur du Service d’Éducation Spéciale et de Soins à Domicile (SESSAD) du Manoir Emilie - Les Diaconesses de Reuilly. 👁️🗨️ Le paysage éducatif évolue, mais l'inclusion des enfants en situation de handicap reste un défi pour les parents qui dénoncent des obstacles persistants. Le rapport de la Défenseure des droits pointe du doigt une réalité frustrante : trop souvent, ce sont les enfants en situation de handicap qui doivent s'adapter au système scolaire, tandis que les contraintes administratives prennent le pas sur leur bien-être. Face à cette situation, nos équipes déploient ses interventions sur les territoires du pays Royannais et celui de Marennes-Oléron dans divers environnements, de la famille à l'école, en passant par les centres de loisirs et sportifs. 👉 Mais en quoi consistent réellement ces interventions ? Découvrez dans cet article leurs objectifs visant à promouvoir une éducation inclusive et empreinte d’écoute et d’attention : https://lnkd.in/egSu7gSd Claire Kengni, Nicolas ROLLAND #domicile #inclusion #SESSAD #Éducation #handicap #bienveillance

Elaborer son projet de vie en fonction de ses propres aspirations, accéder à une formation professionnelle en fonction de ses centres d'intérêt, pouvoir choisir son sport, vivre au sein de la société : c'est ce que la plupart d'entre nous avons l'opportunité de vivre au quotidien. Cela relève du défi, voire de l'exception, quand on est une personne autiste. Pour rappel, 5% des personnes autistes ont accès à l'emploi (contre 58% aux USA) et 2% ont accès à un sport. Graine d'Autodétermination s'engage en faveur d'un changement de paradigme : il est essentiel de se mettre au service des aspirations des individus, plutôt que de leur imposer de s'adapter à des services aux offres limitées. Faisons preuve d'innovation sociale! Ensemble, faisons bouger les cases et faisons remonter les besoins de chacun. Et vous, de quoi avez-vous besoin? #autodetermination #innovationsociale #financements #élargissementdeloffre https://lnkd.in/eGS9JvnP

🔔 En 2024, des milliers d’enfants en situation de handicap encore privés de leur droit à l'éducation. 📚 En cette semaine de rentrée scolaire, l’Unapei et l’Adapei 35 tirent la sonnette d’alarme quant à l’accès à la scolarité pour nos jeunes en situation de handicap. 🚸 Encore aujourd’hui, en France, des milliers d’enfants en situation de handicap intellectuel n’ont toujours pas accès à la scolarité, ne bénéficient pas d’une solution de scolarisation adaptée à leurs besoins ou ne vont à l’école que quelques heures par semaine. 🎙️ Catherine Lechevallier, Présidente de l’Adapei 35, s’est exprimée hier matin sur RCF RADIO Bretagne : “En tant que parent, on nous parle souvent de l'importance de la prise en charge précoce pour prévenir des situations de sur-handicap. Un enfant qui présente le même handicap qu’un autre peut évoluer très différemment selon l'environnement dans lequel il grandit : un environnement stimulant, qui répond à ses besoins, comparé à un autre qui n'offre pas ce type de soutien. ⏳ À l'adolescence et à l'âge adulte, la différence en matière d'autonomie peut être immense, créant un fossé profond. Les parents, conscients de ces enjeux, sont souvent désemparés face à la réalité : malgré les alertes et la nécessité d'une intervention rapide, ils se retrouvent confrontés à des listes d'attente interminables. C'est une situation déchirante où l'on vante les bienfaits de la prise en charge précoce, mais où l'accès aux services adaptés peut prendre deux à trois ans. Aucun parent d'enfant ordinaire n'accepterait une telle attente.” ➡️ Parents, professionnels, partagez vos témoignages sur la plateforme indiquée dans l'espace commentaire pour nous aider à faire bouger les lignes !

La journée du 2 avril, marquait la Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme et à cette occasion le gouvernement nous a sorti une superbe campagne de sensibilisation (LOL). Entre développer les clichés sur l'autisme et noyer le poisson, ils ont su faire les deux. Nous avons mis 3 ans à obtenir un diagnostic pour mon fils Milovan, malgré une prise en charge dès l'âge de 2 ans et demi. Il n'a pas pu être scolarisé les premières années de maternelle faute de moyen. En France, les statistiques sur la scolarité des enfants autistes révèlent des lacunes importantes. Seulement environ 20 % des enfants autistes sont scolarisés en milieu ordinaire. Un des défis majeurs est le manque de personnel de soutien, comme les AESH (Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap). Des situations où les enfants autistes se retrouvent sans accompagnement adéquat, comme mon fils qui n'avait plus d'AESH depuis novembre sans remplacement ! Il a fallu aller à la pression médiatique pour en voir une apparaitre comme par magie. Mais combien de familles n'ont pas cette tribune ? Mais ce n'est pas tout. Les structures adaptées sont totalement absentes, les CAMPS, IME et CMP débordés quand ils ne ferment pas pour contrainte budgétaire. Une famille sur deux se dit laissée à l'abandon face à l'autisme de leurs enfants. Et après l'école, comment gérer le spectre large qu'est l'autisme dans un monde du travail qui n'est ni alerte, ni adapté aux divergences cognitives ? Quel avenir pour nos enfants quand seulement 0,5 % des autistes travaillent en milieu ordinaire ? 1 enfant sur 100. 700 000 personnes en France. Alors non, l'autisme ce n'est pas juste de bien connaitre les capitales et ne pas reconnaitre les émotions. Son spectre est aussi multiple que le nombre de personnes portant cette condition. On ne veut pas des campagnes de sensibilisation, on veut des actions, des moyens, des prises en charge, des médecins et de l'inclusion. "Ce qui est ouvert aux personnes autistes profite à tous. A nous d’inventer les passerelles pour rendre ce monde possible." - Josef Schovanec

(bis) Trop d'enfants en situation de handicap n'ont pas du tout accès à la scolarisation, ou seulement en partie #Jaipasécole: En Loire-Atlantique aussi les droits des enfants en situation de handicap intellectuel et cognitif sont bafoués : Plus de 900 jeunes sont inscrits sur les listes d'attente de l'Adapeila Depuis six ans, la campagne #jaipasecole de l'Unapei permet aux parents et à leurs enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (comme les troubles du développement intellectuel ou du spectre de l'autisme), ou de polyhandicap, de s'exprimer sur le manque d'accès à une scolarisation adaptée à leurs besoins spécifiques. Cette campagne permet de mettre en avant le quotidien de nombreux enfants dont les droits à l'éducation ne sont toujours pas respectés. Elle souligne une réalité qui reste encore aujourd'hui ignorée : Cette rentrée, comme chaque année, des milliers d'enfants n'auront pas accès à la scolarisation, ou seulement de manière partielle. En Loire (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Loire Atlantique (44), Région Pays de la Loire, Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Territoires d'économie sociale et solidaire, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Sophie Biette, Adapeila (Anciennement Adapei 44), Institut Médico Educatif (IME)

(ter) Trop d'enfants en situation de handicap n'ont pas du tout accès à la scolarisation, ou seulement en partie #Jaipasécole: En Loire-Atlantique aussi les droits des enfants en situation de handicap intellectuel et cognitif sont bafoués : Plus de 900 jeunes sont inscrits sur les listes d'attente de l'Adapeila Depuis six ans, la campagne #jaipasecole de l'Unapei permet aux parents et à leurs enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (comme les troubles du développement intellectuel ou du spectre de l'autisme), ou de polyhandicap, de s'exprimer sur le manque d'accès à une scolarisation adaptée à leurs besoins spécifiques. Cette campagne permet de mettre en avant le quotidien de nombreux enfants dont les droits à l'éducation ne sont toujours pas respectés. Elle souligne une réalité qui reste encore aujourd'hui ignorée : Cette rentrée, comme chaque année, des milliers d'enfants n'auront pas accès à la scolarisation, ou seulement de manière partielle. En Loire (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Loire Atlantique (44), Région Pays de la Loire, Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Territoires d'économie sociale et solidaire, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Sophie Biette, Adapeila (Anciennement Adapei 44), Institut Médico Educatif (IME)

Actualité 🌍 🎥 La série « Lycée Toulouse-Lautrec » éclaire la vie d'un établissement exceptionnel, où se côtoient élèves handicapés, tels que Marie-Antoinette, tétraplégique énergique, et élèves valides. Au travers des yeux de Victoire, une adolescente initialement sceptique, cette série explore comment elle surpasse ses préjugés grâce à des rencontres marquées par l’amitié, l’amour, et la solidarité. 🤩 Chargée d'émotion, la série déconstruit les stéréotypes sur le handicap et célèbre l'augmentation de sa représentation à la télévision, qui a récemment franchi le seuil symbolique de 1% en 2023. 🔎 Le saviez-vous ? Le groupe scolaire Toulouse-Lautrec à Vaucresson incarne l'inclusion scolaire, rendue célèbre par la série. Symbole de l'éducation inclusive, il rassemble un collège et un lycée offrant jusqu'au BTS. 250 élèves handicapés y vivent aux côtés de 150 élèves valides ou avec des handicaps moins sévères, dans une dynamique d'entraide mutuelle et de « double intégration ». Un suivi médico-social complet est assuré par 120 professionnels de santé, incluant rééducateurs, médecins et infirmiers spécialisés, dans une infrastructure équivalente à quatre centres médico-sociaux. 💙 Ce modèle d'accompagnement médico-social distingue cet établissement, permettant aux élèves handicapés de s'épanouir dans un environnement d'éducation inclusive créé pour eux 💚 Vous appréciez ce type de contenu ? Alors soutenez nous en suivant notre page 👍🏼, likez 💟 , commentez 💬 ou partagez 🔁 cette publication 🙌🏻 #APEI #UNAPEI #bienveillance #inclusion #solidarité #association #handicap #ESAT #droitauhandicap #foyerlogement #soutien #actualité #écoleinclusive #handicapsérie #accompagnementhandicap #accessibilité

Trop d'enfants en situation de handicap n'ont pas du tout accès à la scolarisation, ou seulement en partie #Jaipasécole: En Loire-Atlantique aussi les droits des enfants en situation de handicap intellectuel et cognitif sont bafoués : Plus de 900 jeunes sont inscrits sur les listes d'attente de l'Adapeila Depuis six ans, la campagne #jaipasecole de l'Unapei permet aux parents et à leurs enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (comme les troubles du développement intellectuel ou du spectre de l'autisme), ou de polyhandicap, de s'exprimer sur le manque d'accès à une scolarisation adaptée à leurs besoins spécifiques. Cette campagne permet de mettre en avant le quotidien de nombreux enfants dont les droits à l'éducation ne sont toujours pas respectés. Elle souligne une réalité qui reste encore aujourd'hui ignorée : Cette rentrée, comme chaque année, des milliers d'enfants n'auront pas accès à la scolarisation, ou seulement de manière partielle. En Loire (...) - Union nationale des associations de parents, de personnes handicapées mentales et de leurs amis (UNAPEI) / Loire Atlantique (44), Région Pays de la Loire, Handicap physique et psychique / Secteur protégé / Inclusion, Territoires d'économie sociale et solidaire, réservé aux abonné.e.s, Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD), Sophie Biette, Adapeila (Anciennement Adapei 44), Institut Médico Educatif (IME)

Chronique d'une mort annoncée ! En soi l'école inclusive, l'école ordinaire pour tous etait une intention louable pour les parents et les professionnels du handicap. L'enfant evolue plus vite et mieux au contact des autres enfants. Pour ceux qui l'ont mise en place c'était une stratégie financière, pas assez d'IME et pas envie d'en construire davantage.. . Ils ont parachuté les élèves en situation de handicap dans les classes sans en mettre les moyens. Les AVS sont devenus un joli nom : AESH et on a promis à tout le monde que tout serait merveilleux ! Aujourd'hui, on a des démissions en masse des AESH. Elles ne sont pas formées donc équipées à faire face à certains handicaps, sont sous payées, pour la plupart exploitées par les PIAL. Les enfants se retrouvent stigmatisés dans les classes. Dans certaines ecoles les parents doivent venir en classe gérer leur propre enfant ( le delire ) et sinon des centaines de milliers d'enfants ne sont pas scolarisés dans notre pays. Alors on retire le droit de l'école à la maison pour les parents qui le desirent et on l'oblige à des parents qui le subissent ! Voir pas du tout car bon nombre d'enfants en situation de handicap descolarisés n'ont plus du tout de cours. Gestion DESASTREUSE du HANDICAP en France. Le gouvernement sait tout cela mais RIEN ne se passe. Rien. Par contre les impôts augmentent et on continue de vouloir augmenter. #handicap #France #AESH #inclusion #desastresocietal #accompagnement #parents #handicapsinvisibles #inclusif #ecole #college #lycee #ief #ecolealamaison

🗣 Une rentrée difficile ! Comme nous pouvions l’imaginer, de fortes préoccupations sont à prévoir concernant la rentrée scolaire des enfants handicapés ♿️ 📊 Les chiffres rapportés par le ministère de l'Éducation Nationale révèle que près de 500 000 élèves porteurs de handicap sont actuellement scolarisés, un chiffre en hausse par rapport à 2017. En revanche, les problèmes persistent et notamment en raison du manque d'accompagnants (AESH). Ainsi, des milliers d'enfants se retrouvent sans solution de scolarisation adaptée 🏫 🌟 Face à cela, le gouvernement entame cette année la mise en place des « pôles d'appui à la scolarité » dans quatre départements. Composés d'un professeur référent et d’un éducateur spécialisé, ces pôles visent à favoriser l'inclusion scolaire en proposant des aménagements pédagogiques et du matériel adapté 🧩 🙇♂️ Pas encore sur le point d’être généralisée à l’échelle nationale, cette solution est néanmoins porteuse d’espoir pour l’amélioration de l’accueil des enfants aux besoins particuliers et l’intégration des éducateurs spécialisés en milieu scolaire ! 💛💙 take-caire.fr #takecare #école #handicap #inclusion #autisme #tsa #éducateur