裘．波勒
《人人有個數學腦》：很多學生學數學只是背一堆規則，未曾體驗「大腦壓縮」的樂趣
學習概念需要深入思考，例如思索：數字是什麼？一個數字可用不同的方式拆解成其他數字嗎？如何用圖形來表示？有些學生從來就不會用概念思考，因為他們從老師那裡學到的，只是規則和方法。
《人人都有數學腦》：大多數的人不知道數字很酷，這並不奇怪
要扭轉學生對數字的感覺，不再視數字為沒有人性的事物，一個方法是讓他們了解數字豐富的文化史。數學老師在課堂上不會提到這些，但從數字、代數、計時等數學概念的發展歷史來看，數學其實也可以呈現多采多姿的面向。