Fröbel

Wie können wir die Garderobensituation in der Kita stressfreier gestalten? Die Garderobe ist oft ein unterschätzter Bereich im Kita-Alltag. Dabei spielt sie eine zentrale Rolle für den Start und das Ende eines Kita-Tages. In diesem Blogbeitrag beleuchten wir, wie eine gut organisierte Garderobe dazu beitragen kann, Stress zu reduzieren, Selbstständigkeit zu fördern und den Tagesablauf zu erleichtern: https://lnkd.in/ex5HTzwr • Struktur schafft Sicherheit: Klare Abläufe und feste Routinen helfen Kindern, sich zu orientieren und eigenständig zu handeln. • Selbstständigkeit fördern: Haken in Kinderhöhe, Namensschilder und visuelle Hilfen unterstützen die Kinder dabei, ihre Sachen selbstständig zu organisieren. • Raumgestaltung überdenken: Eine durchdachte Garderobe mit genügend Platz verhindert Stau und Hektik – gerade bei Bring- und Abholzeiten. • Kommunikation mit Eltern stärken: Transparente Regeln und sanfte Übergänge helfen, Tränen beim Abschied zu vermeiden. Eine gute Garderobenstruktur unterstützt nicht nur die Kinder, sondern auch pädagogische Fachkräfte und Eltern. Wie sieht die Garderobensituation in Ihrer Kita aus? Welche Lösungen haben sich bewährt? #Pädagogik #FrühkindlicheBildung #Selbstständigkeit #Raumgestaltung #Fröbel Foto: Franziska Werner für Fröbel

Wie können wir Kita-Kinder mit eingeschränkter Lautsprache besser in die Kommunikation einbinden? Kinder mit eingeschränkter Lautsprache sind auf alternative Kommunikationsformen angewiesen. Unterstützte Kommunikation (UK) hilft ihnen, sich auszudrücken, verstanden zu werden und aktiv an ihrem Umfeld teilzuhaben. • UK umfasst verschiedene Methoden wie Gebärden, Symbolkarten oder technische Hilfsmittel, die individuell auf das Kind abgestimmt werden. • Die Einbindung von UK in den pädagogischen Alltag stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder und fördert ihre soziale Interaktion. • Pädagogische Fachkräfte und Eltern profitieren von Schulungen und Materialien, um UK gezielt und wirksam einzusetzen. Möchten Sie mehr über unterstützte Kommunikation erfahren? Der gesamte Artikel ist hier zu finden: https://lnkd.in/ezikY5_x #Pädagogik #Inklusion #UnterstützteKommunikation #Fröbel #Kita #Erziehung #FrühkindlicheBildung #Teilhabe

Wie können Bücher Kinder zum gemeinsamen Nachdenken anregen? Bilderbücher sind mehr als nur Geschichten – sie sind ein Fenster zu neuen Perspektiven und regen Kinder zum Dialog an. Doch wie gelingt es, dass Bücher nicht nur vorgelesen, sondern gemeinsam erlebt und reflektiert werden? • Gemeinsames Nachdenken: Kinder stellen Fragen und entdecken neue Sichtweisen, wenn sie aktiv in das Gespräch über das Buch eingebunden werden. • Offene Fragen fördern: Anstatt nur den Inhalt wiederzugeben, helfen Fragen wie „Was denkst du darüber?“ oder „Was würdest du tun?“ dabei, Kinder zum Reflektieren anzuregen. • Mehr als eine richtige Antwort: Bücher können unterschiedliche Interpretationen zulassen und so die Vorstellungskraft und das kritische Denken der Kinder stärken. • Einbindung in den Alltag: Durch Gespräche über Bücher können Kinder eigene Erlebnisse und Gefühle besser verarbeiten. Diese Art des dialogischen Lesens fördert nicht nur die Sprachentwicklung, sondern auch soziale und emotionale Kompetenzen. Besonders in der frühen Kindheit ist es eine wertvolle Methode, um Kinder aktiv am Lernprozess zu beteiligen. 👉 Der gesamte Artikel ist hier zu finden: https://lnkd.in/dsV_AXn #Pädagogik #Fröbel #Kita #FrühkindlicheBildung #Erziehung #Bildung #Sprachentwicklung #DialogischesLesen #Kinderbücher Foto: Stefan Specht für Fröbel

Sechs pädagogische Fachkräfte vom „Grünen Stammtisch“ aus Leipzig reisten mit einer Förderung von Erasmus+ nach Slowenien. Sie arbeiten in verschiedenen Fröbel-Kindergärten in Leipzig. Ihr Ziel war der Austausch zu #Naturpädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (#BNE) im Kindergarten. Hier geht's zum Reisebericht: https://lnkd.in/eZ4M4dQS #Erasmus #ErasmusPlus #Kita #Kindergarten Pädagogischer Austauschdienst European Commission

Wie es unser Geschäftsführer Stefan Spieker in diesem Video sagt: Nutzen Sie Ihre Stimme, um sich für eine gute #Bildung von Anfang einzusetzen.

„Das ist meins!“ Warum jedes Kind ein eigenes Eigentumsfach haben sollte. Kinder brauchen einen festen Platz für ihre persönlichen Dinge – nicht nur zu Hause, sondern auch in der Kita. Ein eigenes Fach gibt ihnen nicht nur Stauraum, sondern stärkt ihr Gefühl für Selbstständigkeit und Verantwortung. • Ordnung halten lernen: Kinder üben spielerisch, ihre Sachen zu verstauen und wiederzufinden. • Respekt vor Eigentum: Sie verstehen, dass jeder eigene Dinge hat, die wertgeschätzt werden. • Ein Stück Geborgenheit: Ein vertrauter Ort in der Kita gibt Sicherheit und Struktur. • Förderung der Selbstständigkeit: Kinder entscheiden selbst, was in ihrem Fach Platz findet. Gerade in offenen oder gruppenübergreifenden Konzepten schafft ein eigenes Fach einen persönlichen Rückzugsort. Das stärkt nicht nur das Selbstbewusstsein, sondern erleichtert auch den Kita-Alltag. Ein Eigentumsfach ist eine einfache, aber wirkungsvolle Möglichkeit, Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen. 👉 Den ganzen Beitrag lesen: https://lnkd.in/esXuxrzN Wie wird das in Ihrer Einrichtung gelöst? Teilen Sie Ihre Erfahrungen in den Kommentaren. #Pädagogik #Fröbel #Kita #FrühkindlicheBildung #Partizipation #Erziehung #Kinder #Bildung

Sechs pädagogische Fachkräfte vom „Grünen Stammtisch“ aus Leipzig reisten mit einer Förderung von Erasmus+ nach Slowenien. Sie arbeiten in verschiedenen Fröbel-Kindergärten in Leipzig. Ihr Ziel war der Austausch zu #Naturpädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (#BNE) im Kindergarten. Hier geht's zum Reisebericht: https://lnkd.in/eZ4M4dQS #Erasmus #ErasmusPlus #Kita #Kindergarten Pädagogischer Austauschdienst European Commission

Wenn wir uns mit der #Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen beschäftigen, sollten wir uns auch die Frage stellen: Wie erleben Kinder Qualität in der Kita? Unser Team Pädagogik & Qualitätsentwicklung geht in diesem Artikel genau dieser Frage nach und nimmt beim Thema #Qualität die Perspektive der Kinder in den Blick.

Wie wird Qualität in der Betreuung von Kleinstkindern sichtbar? Was bedeutet „gute Qualität“ in Krippen und wie kann sie in der Praxis konkret umgesetzt werden? Das Team um Prof. Dr. Catherine Walter-Laager an der Universität Graz hat sich dieser Frage in der Good-Practice-Studie „Gute Qualität in der Bildung und Betreuung von Kleinstkindern sichtbar machen“ gewidmet. Das Ergebnis: Ein umfangreiches Praxismaterial, das pädagogische Fachkräfte bei der Gestaltung hochwertiger frühkindlicher Bildung unterstützt. • Beziehungsqualität im Fokus: Verlässliche Beziehungen und feinfühliges Eingehen auf die Bedürfnisse der Kinder sind zentrale Qualitätsmerkmale. • Alltag als Bildungsraum: Routinen und Übergänge sind nicht nur organisatorische Notwendigkeiten, sondern auch wertvolle Lerngelegenheiten. • Rolle der Fachkräfte: Professionelle Reflexion und gezielte Weiterentwicklung der eigenen Praxis sind entscheidend für eine hohe Betreuungsqualität. • Sichtbarkeit durch Dokumentation: Durch gezielte Beobachtung und Dokumentation wird Qualität nicht nur erfahrbar, sondern auch weiterentwickelbar. Diese Erkenntnisse sind für Fachkräfte besonders relevant, da sie Orientierung bieten, um Kleinstkindern die bestmögliche Umgebung für ihre Entwicklung zu schaffen. Der vollständige Artikel ist hier zu finden: https://lnkd.in/dPyvpmCv #FrühkindlicheBildung #Pädagogik #Kita #Kinderkrippe #Qualitätsentwicklung #Fröbel #Kinderbetreuung #Bildung Foto: Bettina Straub für Fröbel

Der Deutsche Lesepreis: Ein Abend im Zeichen des Lesens! And the winner is... Was für ein besonderer Abend im Berliner Humboldt-Carré! Zum 12. Mal wurde gestern der Deutsche Lesepreis verliehen – und zum allerersten Mal ging der erste Platz in der Kategorie „Herausragende Sprach- und Leseförderung in Kitas“ an eine unserer eigenen Einrichtungen: den Fröbel-Kindergarten und das Familienzentrum Finkenberg in Köln! Es war mir eine große Freude, die engagierten Kita-Teams auf der Bühne zu würdigen und insbesondere unserem Kölner Team persönlich zu gratulieren. Ihr leistet mit eurer interkulturellen Ausrichtung und den kreativen Sprach- und Leseförderangeboten Großartiges für die Kinder – ein wahrer Maßstab für frühkindliche Leseförderung und Sprachbildung in Deutschland. Auch die anderen Preisträger verdienen höchste Anerkennung: 🥈 Kinder- und Familienzentrum Nauborn (Wetzlar, Hessen) – eine beeindruckende Literatur-Kita mit über 3.000 Büchern und innovativen Vorleseangeboten. 🥉 Kita Auferstehungsgemeinde (Mainz, Rheinland-Pfalz) – ein herausragendes Beispiel dafür, wie Sprachförderung ganz selbstverständlich Teil des Kita-Alltags sein kann. Ein besonderer Dank gilt der Stiftung Lesen, der Commerzbank-Stiftung und allen Organisatoren, die diesen Preis möglich machen. Wir bei Fröbel setzen uns seit Jahren für Sprachbildung ein – weil wir wissen: Sprache ist der Schlüssel zur Bildung und gesellschaftlichen Teilhabe. Umso mehr freut es mich, dass diese Arbeit gestern so sichtbar gewürdigt wurde. Herzlichen Glückwunsch noch einmal an alle Preisträgerinnen und Preisträger! #früheBildung #gutefrüheBildung #DeutscherLesepreis #Leseförderung #Kita #Bildung #Sprache #Chancengerechtigkeit