LA DEUDA EDUCATIVA HISTORICA

  La planeaciòn y prospectiva, acciones básicas, para reducir el rezago educativo en el País.

La cobertura de la educación en México es insuficiente, incluso en los niveles que ya no parecieran ser un problema a atender. Al menos así lo expresan las cifras actuales. En el año 2014, a nivel nacional, 38,5% de la población mayor de 15 años se encontraba en situación de rezago educativo. La cifra llama la atención porque de acuerdo con el artículo tercero constitucional, cada uno de los mexicanos tiene derecho a recibir educación y la misma norma establece que desde preescolar hasta la educación media superior son niveles educativos obligatorios. Tal parece que avanzamos de forma importante en la norma, pero no en la realidad. 

En general, en el ámbito educativo, el concepto de rezago se refiere a la ausencia o interrupción de una trayectoria escolar típica, por lo cual existe un relativo acuerdo para referirse a él como: “La condición de atraso en la que se encuentran las personas que, teniendo 15 años o más de edad, no han alcanzado el nivel educativo que se considera básico, que en México son los estudios de secundaria”. Una vez que se cumplan los plazos para la obligatoriedad del nivel medio superior, para el ciclo 2021-2022, el nivel también deberá incorporarse a la noción de rezago. Cuatro de cada 10 personas de esa edad están rezagadas. En 2014 existían 38% de rezago educativo, si se acelerara el ritmo de disminución del rezago, como lo sugieren los cálculos del análisis de la UNAM, el escenario deseable alcanzaría una tasa de 18% en 2023. 

El rezago demuestran que las 5 entidades con mayor volumen son: 1° Chiapas (56,7%), 2° Oaxaca (54,1), 3° Michoacán (51,9%), 4° Guerrero (51,4%), 5° Veracruz (47,5%) No es ninguna coincidencia que algunas de estas entidades también sean las que presentan los mayores índices de pobreza.  Desde mi particular punto de vista, creo que es necesario convencer a los industriales, a la sociedad civil y al mismo Gobierno para que todos oferten mejores posibilidades de superación desde cada uno de sus contextos. 

Para incorporar y atender a las personas de 15 años y más que no saben leer ni escribir o no han concluido la educación básica, hay que trabajar de manera coordinada con los programas sociales, instituciones públicas, municipios y empresas, lo que ha dado buenos resultados en el Estado de Guerrero. 

Es necesario que los programas sociales de alimentación, salud y educación se implementen de manera coordinada, para que las familias accedan a mejor calidad de vida. que aún con la diversidad cultural y la difícil orografía del Estado, el IEEJAG lleva los servicios educativos a cada una de las comunidades y a nivel nación aporta un número considerable de personas que aprenden a leer y escribir o terminan la primaria o secundaria. 

Sin lugar a dudas la mejor plataforma para que una nación sea incluyente y equitativa y garantizar que se fortalezca, prospere y evolucione, es la educación. De esa perspectiva se desprende la reforma estructural de mayor calado y trascendencia del país. Me refiero a la educativa. Para disminuir el rezago educativo en Guerrero, es necesario realizar el trabajo diario bajo una planeación y estrategia, pues hay que persuadir a la población que está en estas condiciones. La importancia de la planeación en el combate al rezago educativo, es la columna vertebral dentro de los procesos del INEA, de esto depende el logro de objetivos, al ir a buscar a quienes no han concluido su primaria, secundaria o bachillerato. 

Es importante las periódicas reuniones de planeación, porque nuestro trabajo, a diferencia del sistema educativo regular, en la educación para jóvenes y adultos tenemos que ir a los hogares, a las colonias, a todos los rincones a ofrecer y convencer de nuestros servicios y de los beneficios de concluir la educación básica, la gente no viene a nosotros como los niños a las primarias y los jóvenes a las secundaria. Y este trabajo que hacen miles de personas que forman parte de esta gran responsabilidad de combatir el rezago educativo, sólo es posible hacerlo con planeación, con estrategia, con un compromiso muy sólido por nuestro país y por ello el reconocimiento a nuestros asesores y figuras solidarias y sobre todo a los usuarios de nuestros servicios. 

En este contexto de importancia y trascendencia creciente de la educación, uno de los componentes de la reforma educativa es luchar por abatir el rezago educativo, emprender un esfuerzo de esta naturaleza se requiere de todos los aliados posibles y qué mejor que esos aliados, algunos de ellos vitales, se encuentren en la administración pública federal y estatal. 

Es importante seguir apostando a las alianzas interinstitucionales, alianzas privadas, que nos permitan trabajar coordinadamente y llegar de manera más fácil y oportuna a quienes necesitan el servicio. Asumir todos la responsabilidad de lograr las metas que se proponga con cada una de ellas, facilitar los recursos humanos y económicos, para la movilización, traslado y ejecución del servicio de manera oportuna. Verificar la calidad de los servicios de manera conjunta. Desarrollar una plataforma de capacitación a distancia, para que los trabajadores tengan acceso a información que les permita fortalecer sus competencias. Asimismo, a conocimientos para concluir ciclos escolares de educación básica, a herramientas que les permitan fortalecer esas capacidades, y a mecanismos formales, a través de Modelo Educación para la Vida y el Trabajo del INEA. Con esto se busca contribuir con el establecimiento de condiciones que generen la inclusión y equidad educativa en Guerrero. 

 Hay que ubicar a los trabajadores que laboran en empresas y que se encuentran con la educación básica inconclusa para incorporarlos al programa. De igual forma, reforzar la colaboración interinstitucional con los gobiernos municipales, empresas locales e instituciones penitenciarias, para ejecutar jornadas de incorporación y acreditación que reporten metas de logros. 

Estos son los aspectos sustantivos a cuidar en el desarrollo de la estrategia para abatir el rezago educativo. 

Aspectos sustantivos.  

• Articulación del proceso educativo de quienes ya estén ingresados en el sistema de alfabetización. 

• Continuidad entre la educación primaria y secundaria 

• Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en la formación para la vida (Modelo de educación para la vida y el trabajo) 

• Ponderar el trabajo voluntario, con responsabilidad y amor. 

Beneficios. 

• Contar con los módulos necesarios, para no cuartar la continuidad educativa, en ningún nivel, y contar con módulos diversificados de enseñanza  que sean pertinentes y con la definición de los aprendizajes esperados por grado y asignatura en secundaria. 

• Fortalecer la formación de coordinadores, organizadores educativos y especializados, enlaces educativos, técnicos docentes, y todas las figuras operativas de zona, plazas comunitarias, y microrregiones. 

• Impulsar procesos de gestión participativos, entre la estructura y educandos. 

El mayor esfuerzo ha de realizarse en lograr que se perciba la finalidad humanista y ética de los saberes que se imparten y en comprender que el conocimiento es más importante que el saber, pues sólo él produce responsabilidad moral y sabiduría. La implantación de la educación de adultos es imprescindible para poder hablar de educación universal. La universalización de la educación no sólo es geográfica; abarca a los adultos en general y también, en particular, a los adultos de los medios rurales, es importante renovarnos, seguir apoyando a los grupos en zonas indígenas y concientizar a cada uno de nuestra responsabilidad social, con los más desprotegidos de nuestro País. Falta mucho por hacer, mucho por caminar, y actuar. Pero si este Gobierno Estatal, imprime su sello particular, en lo que se refiere a la educación para adultos, podremos avanzar y acortar la brecha económica y cultural que divide a la población más desfavorecida del estado de Guerrero.