小學老師
葉國居《牽衫尾》：老師怎麼可以隨便輕易唬弄小孩，做出不褡不膝的事呢？
葉國居繼《客家新釋》之後，再度取自他對母土的真摯情意，寫出一篇篇如粢粑般飽滿且柔軟的故事。每當書頁翻動，就會抖出一則如蜜的記憶。每一個日常的客家詞語，在葉國居筆下鋪開，縫成一件屬於故鄉的大衣裳。
韓國上萬名老師上街抗議學生家長「霸凌」，高度競爭的社會助長了投訴文化
在韓國培養未來師資的首爾國立教育大學教授金奉載接受記者採訪時稱，社會不平等加劇也是原因之一。他強調，傳統上韓國有著非常濃厚的尊師文化，但由於該國經濟的快速增長，許多家長現在都受過高等教育：「這意味著他們經常瞧不起老師，他們認為自己繳稅支付了教師的費用。這產生了強烈的（消費者）的權利感。」
《不回頭的勇氣》：我的孫女不是只有傳承原住民文化，書要念也是很重要的
學校在國家政策規範下當然有課後補救，但處於原住民區的教育同時要承擔文化認同的責任，教育這些孩子的課題就不只是學業，還有文化傳承。
劉兆玄憶母親：少了碩果僅存的清朝人，我們家也痛失精神堡壘
我寫完抗戰小說《雁城諜影》，她還沒有看就下了結論：「老五這本書賣不掉，你寫打日本人在台灣沒有人要看，寫國民黨打日本人，在大陸沒有人要看。」如此犀利，當時她一百零四歲。
劉兆玄憶母親：少了一位碩果僅存的清朝人，我們家也失去一座精神堡壘
一年後我寫完抗戰小說《雁城諜影》，她還沒有看就下了結論：「老五這本書賣不掉，你寫打日本人在台灣沒有人要看，寫國民黨打日本人，在大陸沒有人要看。」如此犀利，當時她一百零四歲。
從日本時期公學校老師「發達之路」，思考殖民統治與台灣近代社會變遷
本文將以新竹出身的張式穀為中心，考察日治時期公學校教師的人生故事，進而思考殖民統治對個人乃至社會的影響。
小學老師：「將來哈佛畢業要請我啊！」 21年後，這位博士生請了她來
這位6年級教師說，對自己的學生抱有很高期望，所以她對學生的成就不大意外，但獲學生親身邀請她出席哈佛畢業禮令她感到很驚訝。