Beitrag von Maximilian Schulyok

Digitaler Bildungsraum: Schaffung eines vernetzten Bildungsökosystems Die Idee eines bundesweiten Digitalen Bildungsraums steht für eine fortschrittliche Umgestaltung im Bereich der Bildung. Dieses Konzept verfolgt das Ziel, Lernende, Lehrende sowie Bildungsangebote über digitale Verknüpfungen zusammenzubringen. Eine derartige Innovation ermöglicht es, eine individuelle und lebenslange Lernreise nahtlos über diverse Bildungsangebote hinweg zu gestalten. Personalisierte Bildungserfahrungen Die zentrale Komponente dieses Systems ist die Verknüpfung bestehender Plattformen, Lernmanagementsysteme und digitaler Bildungsangebote miteinander, um so persönliche Lernstände, Bildungsnachweise und andere relevante Daten digital verwalten zu können. Dies ermöglicht es den Nutzer*innen, ihre Bildungsunterlagen bequem auf mobilen Endgeräten zu speichern und bei Bedarf mit ausgewählten Bildungsanbietern zu teilen. So kann der Zugang zu Bildungsangeboten vereinfacht und die Inhalte optimal auf die individuellen Bedürfnisse der Lernenden zugeschnitten werden. Redaktioneller Hinweis: In der vorhergehenden Fassung des Artikels wurde von MEIN BILDUNGSRAUM als einer "Plattform" gesprochen. Da dies missverständlich sein könnte, haben wir den Text nun angepasst und die primäre Funktion des Projekts als Bereitstellung einer "Vernetzungsinfrastruktur" hervorgehoben.

Ich freue mich, die Grundschulen der Samtgemeinde Land Hadeln im Kreise der #Promethean #ActivInspire Anwender begrüßen zu dürfen. In den vergangenen zwei Wochen haben alle Lehrkräfte der fünf Grundschulen ihre Anwenderschulung zu den neuen interaktiven Tafeln erhalten. Mein besonderer Dank gilt der Samtgemeinde Land Hadeln, die nicht nur moderne Technologien in die Schulen bringt, sondern auch die qualifizierte Fortbildung ihrer Lehrkräfte sicherstellt – ein vorbildliches Engagement. Es ist erfreulich, Schulträger zu sehen, die nicht nur Technik bereitstellen und eine kurze Einweisung geben, sondern ihren Lehrkräften auch eine methodisch-didaktische Schulung anbieten. Nur so können die neuen Technologien sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden, um das Lehren und Lernen tatsächlich zu fördern. Lehrkräfte müssen befähigt sein, diese Technologien individuell in ihrem Unterricht einzusetzen. Lehrkräfte sind keine homogene Masse – Unterrichten ist etwas sehr Individuelles. Sie sind zudem keine IT-Fachleute oder Marketing-Experten, sondern Lehrerinnen und Lehrer, die täglich vor großen Klassen stehen. Fortbildungen sollten daher auf die Bedürfnisse der Lehrkräfte ausgerichtet sein und nicht auf die Technologie. Wir müssen den Fokus wieder mehr auf die Nutzer richten und weniger auf die technologischen Spezifikationen. #Grundschulen #Fortbildungen #ActivPanel #Digitalisierung

In den letzten zwei Tagen hatte ich die Gelegenheit, an der Statuskonferenz zum Digitalpakt Schule in Berlin teilzunehmen – zwei Tage des Austauschs, die aber auch zeigen, wir haben alle noch einen gemeinsamen Weg vor uns und brauchen gemeinsame kontinuierliche Anstrengungen und Finanzmittel für eine dauerhafte Digitalisierung der Bildungslandschaft. In den vergangenen Jahren durfte ich durch meine Arbeit als Projektleiter in Oberhausen und im Zuge meiner Master-Thesis über Oberhausen hinaus, bereits selbst erleben, wie viel durch den Digitalpakt Schule erreicht werden kann: Unsere Schulen sind mittlerweile mit moderner Technik ausgestattet, Lehrkräfte wurden geschult und digitale Lernplattformen haben Einzug gehalten. Die positiven Effekte dieser Veränderungen sind im Schulalltag deutlich spürbar, und es freut mich, zu hören und zu sehen, wie unsere Schüler*innen davon profitieren. Dennoch wurde auf der Konferenz auch klar, dass die Reise noch längst nicht abgeschlossen ist. Zwar haben alle Landkreise und kreisfreie Städte Mittel aus dem Digitalpakt abgerufen, die Digitalisierung verläuft dennoch teils sehr unterschiedlich – während manche Schulen auf einem hohen Niveau arbeiten, fehlt es in anderen Regionen noch an der grundlegenden Ausstattung oder an einer stabilen digitalen Infrastruktur. Deshalb ist es an der Zeit, über einen Digitalpakt Schule 2.0 zu sprechen. Ein zweiter Pakt, der nicht nur die technische Ausstattung weiterentwickelt, sondern auch die Themen IT-Support und nachhaltige Wartung der Infrastruktur mitdenkt. Vor allem aber müssen die Fortbildungsangebote für Lehrkräfte langfristig gesichert und ausgebaut werden, damit die Technik nicht ungenutzt bleibt, sondern sinnvoll in den Unterricht integriert wird. Der Fortschritt ist da – jetzt gilt es, dranzubleiben und gemeinsam den Weg in eine nachhaltige digitale Bildungslandschaft zu gestalten. #DigitalpaktSchule #Digitalpakt2.0 #BildungDerZukunft #StatuskonferenzBerlin #SchulDigitalisierung #BFBF

🏃🏼 Auf die Plätze, fertig, los: Mit SPRIND den Mein Bildungsraum weiterentwickeln 🤝 Am 1. Juli hat das Bundesministerium für Bildung und Forschung die Basisversion des Mein Bildungsraums an die SPRIND - Bundesagentur für Sprunginnovationen übergeben https://lnkd.in/edwpCCyz 🚩 Mit Sprung und Schubkraft werden wir mit enmeshed.de als Komponente Ablage zusammen mit anderen Komponenten an der Verstetigung des Projekts arbeiten. Ein nachhaltiges Betreiberkonzept für den Bildungsraum und die Optimierung der Usability stehen unter anderem im Fokus 📥 Als Open-Source Wallet Anbieter interessieren wir uns auch für die Kombination der Bildungsraum Ablage und der EU Digital Identity Wallet (EUDIW), die ebenfalls unter der SPRIND angesiedelt ist. Die Anforderungen zwischen der EUDI-Wallet und dem Mein Bildungsraum unterscheiden sich zwar noch, aber die Konzepte könnten in Zukunft sehr gut miteinander harmonieren. 📖 Insbesondere die sichere Kommunikation in der Bildungsdomäne spielt eine zentrale Rolle. Relevant sind hier die Bidirektionalität, das Handling von unstrukturierten Daten (wie Scans von Bildungsnachweisen) und der Umgang mit minderjährigen Nutzenden oder Nicht-EU-Bürgern. enmeshed kann hierzu bereits einige interessante Konzepte und Ideen liefern, die bislang von der EUDIW noch nicht abgedeckt sind ❓Was meint ihr? Torsten Lodderstedt, Anna Förster, Moritz Heuberger, Rafael Laguna de la Vera, Markus Richter, Marcus Nasarek, Felix Hinderkircher, Mirko Mollik, Mario Brandenburg, Thomas Steinmetz, 💡Michael Feygelman💡 🎉 Wir freuen uns auf die anstehende Zusammenarbeit!

Im Vorfeld der 1. #Bildungsministerkonferenz am 10. Oktober in Berlin fordern wir als Verband Deutscher Realschullehrer #VDR einen "#Digitalpakt 2.0 - ohne Wenn und Aber". Es ist beschämend, dass der Digitalpakt 2.0 immer noch nicht in trockenen Tüchern ist. Diese Tatsache raubt unseren Schulen #Planungssicherheit und unseren Schülerinnen und Schülern #Zukunftschancen. Wir brauchen dringend eine langfristig ausgerichtete #Verstetigung der finanziellen Mittel. Dank des ersten Digitalpakts konnten bereits viele Klassenzimmer zu digitalen Unterrichtsräumen werden. Umso wichtiger ist, dass es im Jahr 2025 nahtlos weitergeht. Deutschland darf in Europa nicht noch weiter abgehängt werden, sondern muss gerade jetzt am Ball bleiben. Es geht nicht nur um #Chancengerechtigkeit, sondern auch um die beruflichen #Perspektiven unserer Jugendlichen. In einer Zeit, in der die #Digitalisierung sehr schnell fortschreitet, müssen alle unsere Schülerinnen und Schüler auf eine digital vernetzte Welt vorbereitet werden. Vor dem Hintergrund, dass sich in sozialen Medien wahre und unwahre Informationen in rasender Geschwindigkeit verbreiten, gilt es, den Jugendlichen schulische Bedingungen zu bieten, die eine sinnvolle Nutzung digitaler Instrumente und eine kritische Auseinandersetzung damit auch ermöglichen. Der Digitalpakt 2.0 muss daher kommen, ohne Wenn und Aber. #Bund und #Länder sind in der Pflicht, auf der Bildungsministerkonferenz, die einen Austausch mit Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger zum Digitalpakt 2.0 vorsieht, endlich handfeste Ergebnisse zu präsentieren. #Bildung #Zukunft Sven Christoffer Bayerischer Realschullehrerverband (brlv) Didacta Verband e. V. Frank Büermann Kerstin Ciba Dr. Sven Matthiessen Ferdinand Stipberger Sebastian Schmidt Ulrich Babl

Orientierung im Technologie-Dschungel der digitalen Bildung – das verspricht die #Learntec, die in der nächsten Woche in der Messe Karlsruhe stattfindet. Die Ausstellung und der begleitende Kongress setzen auf Innovationen (vor allem im Bereich Künstliche Intelligenz). Dass der #Digitalpakt 2.0 auf sich warten lässt, stört dabei nur wenig. Die Rahmenbedingungen für die Branche sind schwierig, auf den ersten Blick jedenfalls: Der ursprüngliche Digitalpakt ist vor wenigen Tagen ausgelaufen – die Neuauflage steht in den Sternen. Bundesbildungsministerin Bettina Stark-Watzinger (FDP) und die Kultusminister*innen der Länder zanken seit Monaten öffentlich übers Geld und über den Einfluss, den der Bund mit seinen Zuschüssen auf die Bildungspolitik der Länder nehmen will. Die KMK-Präsidentin, Saarlands Bildungsministerin Christine Streichert-Clivot (SPD), bekannte deshalb erst unlängst: „Wir wissen im Moment leider nicht, in welcher Höhe sich der Bund an dem Programm in Zukunft beteiligen will. Und das macht uns eigentlich handlungsunfähig.“ Dabei stehen die Schulen vor großen Herausforderungen. Viele Standorte wurden bereits nach und nach mithilfe der Gelder des Digitalpakts mit technischen Geräten ausgestattet – die müssen bald schon wieder sukzessive erneuert werden. Darüber hinaus drückt der Lehrkräftemangel, sodass schon die Personalnot die Digitalisierung der Schulen weiter befeuern wird. „Die Schule der Zukunft wird eine Kultur der Digitalität leben. Dazu soll eine nachhaltige digitale Infrastruktur zur Verfügung stehen“, so heißt es zum Beispiel in der kürzlich veröffentlichten Strategie des sächsischen Kultusministeriums bis 2030. Die dürfte so ähnlich in allen Bildungsministerien gelten. Und das ist die gute Nachricht, aus Sicht der Branche jedenfalls: Bund-Länder-Streit um den Digitalpakt hin oder her, die Mittel für die weitere Digitalisierung der Schulen werden auf jeden Fall fließen (wie unisono Politiker*innen jeder Couleur schon Ende April auf der #KonfBD24, der Leitveranstaltung für digitale Bildung in Deutschland, versicherten). Die Bildungseinrichtungen wieder in die Kreidezeit zurückzuschieben, das will sich keine der Regierungen in Bund oder Ländern vorwerfen lassen. Es wird weitergehen – für die Schulen und für die innovativen Unternehmen der #Bildungswirtschaft. Sie wollen Erfolg auf dem Bildungsmarkt? Wir, die Agentur für Bildungsjournalismus, erreichen Ihre Zielgruppen. Sprechen Sie mich gerne an. Foto: Messe Karlsruhe

👌 Teile ich gerne! Vor allem fände ich wichtig, dass die Schulen von der Antragsstellung bis zum Einsatz der Endgeräte unterstützt werden. Viele Lehrkräfte machen das nebenbei, viele scheuen vor dem Aufwand zurück. Sie brauchen ganz praktische Hilfestellungen vor Ort, um alles richtig und optimal umzusetzen. Nur so kann das Gap geschlossen werden und alle Schulen flächendeckend in die Lage versetzt werden, die Leistungen in Anspruch zu nehmen und umzusetzen. #digitalpakt #schule #digitalisierung #bildungssystem

In dieser Woche sorgt die mögliche Einführung eines Digitalpakts 2.0 für viel Gesprächsstoff. Dabei wird klar: Es geht nicht nur um Technologie, sondern darum, wie wir Lernprozesse sinnvoll gestalten und Lehrende wie Lernende gleichermaßen stärken können. Bei der SRH Bildung setzen wir mit unserem CORE-Lernkonzept genau hier an: Lernen ist bei uns praxisnah, individuell und kompetenzorientiert. Digitalisierung spielt dabei eine zentrale Rolle, um die Stärken jedes Einzelnen gezielt zu fördern. Unser Ziel ist es, Menschen nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern sie fit für die Anforderungen einer digitalen Welt zu machen – immer getragen von unseren SRH Werten und dem Fokus auf den Menschen. Mein Gedanke: Der Digitalpakt 2.0 kann der Startpunkt sein, aber die wahre Transformation beginnt in den Konzepten, die Menschen in den Mittelpunkt stellen. Wie seht ihr das?

Wir dürfen stolz sagen, dass wir mit Dapprich EDV weiterhin IT-Partner der Stadt Siegen sind und somit auch nach wie vor Ansprechpartner der meisten Schulen in der Stadt bleiben. Warum uns das so freut? Die Digitalisierung in Schulen schreitet immer mehr voran und dadurch wird unsere Aufgabe als IT-Partner immer relevanter. Trotzdem ist die Digitalisierung in Schulen ein weit umstrittenes Thema. Schweden, das Land, das lange als Vorreiter der digitalen Bildung galt, rudert nun zurück und setzt vermehrt wieder auf herkömmliche Schulmaterialien. Diese Entscheidung mag überraschen, zeigt jedoch, wie komplex und vielschichtig das Thema Digitalisierung im Bildungswesen ist. Die Integration von Technologie in den Unterricht bietet ohne Frage etliche Vorteile – von interaktiven Lernplattformen bis hin zu personalisierten Lernpfaden. ▶️ Ich befürworte die Digitalisierung zu 100% - so lange sie in einem vernünftigen Rahmen bleibt. ▶️ Ein blindes "all digital" führt tatsächlich eher zum Abbau von Lernkompetenz, wie man in Schweden gesehen hat. Wir müssen versuchen die Balance zwischen digitalem und klassischem Unterricht zu finden und den pädagogischen Mehrwert stets im Blick behalten. Siehst du die Zukunft der Bildung auch digital oder sind uns die Schweden mal wieder einen Schritt voraus? 🤔

Der Einzug digitaler Medien in Bayerns Schulen ist wichtig. Die digitale Transformation eröffnet innovative Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung sowie eine differenzierte Förderung der Schüler*innen. 🤖 🏫 Eine aktuelle vbw Studie betrachtet die Entwicklung an den bayerischen Schulen. Was hat sich zwischen der Corona-Pandemie und dem Einzug der Künstlichen Intelligenz verändert? Wie eine zukunftsweisende digitale Bildung aussehen kann, lesen Sie in unserer Studie. #SchuleInBayern #Digitalisierung #Bildung