性平教育
建中46屆校友宴菜單爭議，人本：存證信函不會讓我們靜默
建中46屆校友重聚宴菜單名引發性平爭議，曾發文批評此事的「不會教小孩行動聯盟」收到存證信函。人本教育基金會認為不該恐嚇公民討論，將邀集公民團體一同發聲。
建中「辱女菜單」後「揪團吃麥當勞」，各地第一志願男校紛紛響應，這問題特別大條
糾團吃麥當勞，還吐出「沒有女權的世界真好」這種話，則呈現：低同理心+低人文素養+低教養的狀態。而從至竹中、中一中、到南中、雄中，各地第一志願的男校高中生，竟都有聲援行動，這問題就特別「大條」。
【圖表】「因為你是女孩子」：日本3成中學女生，認為老師對待男女態度不平等
40%的國中女生和52%的高中女生，表示有過被別人說「你是女孩子，不需要做某些事」的經歷。無論國中生還是高中生，都表示這類話說得最多的是「學校老師」。反過來，有20%的國中女生和30%的高中女生，表示有過「因為是女孩子」而被要求做某些事的經歷。
高職女教師發文稱學生溫柔霸氣、心花怒放，新北教育局啟動性平調查
新北一所高職女教師在社群平台發文，對帥氣與有魅力的學生感到心花怒放，引發網路熱議。教育部長鄭英耀表示，教師在網路發文也應謹守分際，上述發言「確實不宜」。教育局已啟動性平調查。
先不談王陽明「娘砲」爭議，你知道「直男」這個詞是什麼時候開始流行的嗎？
回到20年前，直男這個詞不需要存在，因為當時「直男」就是「男」，正常的男人，不需要額外多出一個詞彙來描述。然後，開始出現描述跟直男不太一樣的人的詞彙，再透過性平教育翻轉這些詞的負面意涵，20年後，社會終於發現直男只是人的型態之一，沒有誰比較異常。
高師大游美惠：戳破「浪漫愛」的虛假泡泡，其實充滿性別不平等與父權思維
近來出現「親密關係民主化」論述，即把自由公開討論的民主溝通模式，帶進現代生活的私領域，使親密關係建立在溝通協商的基礎上，避免支配與控制，維護個人在親密關係中的「自主性」。游美惠帶著笑容說：「用心推動情感教育的老師們，就是背後功臣。」
千人調查揭家長最關心的10大教育議題，民團邀總統參選人座談會回應，柯文哲場次報名最多
超過50個關心教育的民間團體聯手進行千人大調查，今公布「家長最關心的10個教育議題」，並預告下週起將舉辦4場座談會，邀請總統參選人親自與家長對話。不過，回收5000多份問卷中有3000多份來自雙北，家長代表擔心，恐怕連總統都會「從台北看天下。」
《亞洲第一：尤美女和臺灣同婚法案的故事》：「在我卸任之前，我一定會讓大家可以結婚！」
本書以推動同婚法案的關鍵人物尤美女立委為核心，從她的婦運經驗談起，進而爬梳她與同志運動的因緣，及至日後擔任立委期間堅持推動同婚法案的跌宕起伏。尤其是在面對反同勢力的強烈反彈之際，尤美女尚必須面對來自府、院、黨的壓力，在各種險阻的夾縫中尋找出路。透過作者陳昭如的細膩描述，讀者得以近身看到這部「亞洲第一」的法案在推動期間各種不為人知的折衝、協調與取捨的故事。
《如何讓人改變想法》：先讓雙方都能有安全感，再開始「深度遊說」的十個完整步驟
當我們使用錯誤的工具和方法說服他人時，反而弄巧成拙。一旦了解了以上狀況，改變想法也非遙不可及的。改變想法、更新假設和接受其他觀點的能力，也是演化而來的。我們必須避免爭吵辯論並從對話開始，因為爭吵辯論有贏家和輸家，沒有人願意成為輸家。
遲到多年的台灣MeToo運動衝擊空前，「亞洲第一」的性別平權難以改變父權沉痾？
這場MeToo運動，是對台灣「人權立國」和制度願景的一場全新考驗。但是，它並不説明台灣的性平努力就失敗了。在父權社會，性騷擾現象其實一直存在，只是在MeToo運動之前沒有被揭露、被重視、被公開討論，除了女性被輕視、大眾認知不足的問題，還有礙於人際關係和權力結構壓力，令其無法形成公共議題。
婦女團體成立MeToo律師後援團，助被害人免受訴訟的二度傷害，並開設「雇主諮詢專線」
隨著事件不斷爆發，有些強勢的被控訴者，反而要以誹謗或者是妨害名譽的方式，以法律的威脅來回擊，所以看到這些勇敢站出來的申訴人，要面對可能是場時間很漫長的、而且很花錢的訴訟。
【專訪】勞動部長許銘春：雙邊勞動諮商會熱議缺工、長照移工政策，歐盟有興趣向台灣取經
勞動部長許銘春在訪歐期間接受《中央社》專訪，談及台灣這一波MeToo風潮和防治職場性騷擾，她說勞動部將推出性騷擾類型和受害人申訴指引，並考慮提高企業負責人的處罰，下半年勞動檢查也會加強性別平等領域。
民進黨內性騷連環爆，顯示出長官和制度對「金童」們真是呵護備至
民進黨近日黨內性騷風波未歇，不但並沒有如同翁文芳的角色得以接住受害者，內部申訴制度更是倒向被申訴人，讓申訴人不但須承擔曝光壓力，更出現向加害人道歉的荒謬景況，不禁讓人懷疑，民進黨所作所為首先考量的「都是為了黨內『金童』們的前途」。
校園反歧視1：消弭歧視非一蹴可幾，大學端持續推動盼見效
對於外界關心的校園歧視議題，成功大學學務長洪良宜認為，「造成歧視最大的原因就是不熟悉」，如果能提高不同族群間互動，增進彼此瞭解，就可減少歧視發生。學校能做的就是不斷延續推動人權教育且擴大參與，就像在每學期的通識課程或講座中，盡可能增加學生接觸到反歧視和人權教育的機會。
校園反歧視2：偏見歧視很小就定型，教育應多管齊下
在花蓮縣從國民小學讀到高中的許同學說，小時候帶同學回家，外婆會問「是人還是番？」簡直不把原住民當人看，也會說出一些歧視詞彙；客家裔的許同學也曾被同學語帶嘲諷稱呼為「客婆」，直到年紀漸長，才慢慢知道尊重多元文化的重要，要避免使用傷害族群情感用語。
校園反歧視3：人權議題融入課綱，學者：教再多也難敵社會影響
世新大學性別研究所教授陳宜倩表示，明星學校學生說出歧視的言論，民眾常指責教育沒做好，但其實這些話語，在許多政治人物身上也曾發生過。學子處於這樣的環境中，即使每學期都有上相關課程，也難敵日常社會的影響。陳宜倩說，當政治人物說錯話，道個歉就沒事了，又怎能要求學生對這些議題具備高敏感度且不犯錯。
台大經濟系學生政見涉歧視，通報性平會最重可勒令退學，人權會籲政府加速制定平等法
台大社工系名譽教授王麗容提到，社會科學院的學生應該敏感度更高，明知社會規範，不該為了譁眾取寵或其他原因去踩紅線，第一學府的學生做了最壞示範，更可能帶給中小學生不良影響。她也建議學校加強宣導性平教育，除了告訴學生什麼該做、什麼不該做，也要讓學生知道遇到性平事件該如何保護自己。
全台「單一性別」學校所剩不多，純男校只剩個位數，面臨少子化和性平潮流考驗
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，台灣的教育已走向多元化，單一性別學校在學生的組成和背景上有劣勢。他舉例，在不同的學習科目、動態靜態活動取向中，男、女會有不同的特性，透過性別間的正向互動，可以刺激更多學習，這是純男校或純女校難以做到的。
幼兒園老師稱「只有女生才用馬桶」「淺藍色是給男生穿的」，立委呼籲教保人員性平研習課程應重量重質
彭婉如文教基金會幼兒園部副主任呂佳旻出面說明，教保現場傳遞性別刻板印象的問題，例如一直稱讚小女生漂亮、小男生帥氣，小男生可以在沒有阻隔的地方換衣服、小女生要到櫃子後面。更深入的問題，還有教保人員發現幼兒有自慰行為，或是被其他幼兒碰觸私密處時，都會不知所措。
CEDAW委員籲台應明定反歧視法，重視慰安婦議題，場外民團則提女性醫療平權等13項建議
結論性及建議包含引言共有86點，關注台灣未將疫情對性別的影響進行評估、建議立法院設立婦女人權常設委員會、慰安婦及其歷史教育、新住民的平等與自覺、托育服務、保護外籍家事勞工，也關注台灣青少年每年墮胎案例偏高的傾象。除此之外，多個民間團體也在場外召開記者會，就會議中的結論性意見等提出13項政策建言。